Культура речи — понятие многозначное, как выполнить по тексту?

Задания и правильные ответы к ЕГЭ по русскому языку для 11 класса приведены исключительно в целях ознакомления для лучшей подготовки к основному экзамену.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Культура речи — понятие многозначное. Одна из основных задач культуры речи — это охрана литературного языка, его норм. Следует подчеркнуть, что такая охрана является делом национальной важности, поскольку литературный язык — это именно то, что в языковом плане объединяет нацию. Создание литературного языка — дело не простое. Он не может появиться сам по себе. Ведущую роль в <…> процессе на определённом историческом этапе развития страны играет обычно наиболее передовая, культурная часть общества.

Становление норм современного русского литературного языка неразрывно связано с именем А.С. Пушкина. Язык русской нации к моменту появления литературного языка был весьма неоднороден. Он состоял из диалектов, просторечия и некоторых других обособленных образований. Диалекты — это местные народные говоры, весьма различные с точки зрения произношения, лексики, грамматики. Просторечие более едино, но всё же недостаточно упорядочено по своим нормам. Пушкин сумел на основе разных проявлений народного языка создать в своих произведениях такой язык, который был принят обществом в качестве литературного.
Литературный язык — это, разумеется, далеко не одно и то же, что язык художественной литературы. В основе языка художественной литературы лежит литературный язык. И, более того, литературный язык как бы вырастает из языка художественной литературы. И всё же язык художественной литературы — это особое явление. Его главная отличительная черта состоит в том, что он несёт в себе большую эстетическую нагрузку. Для достижения эстетических целей в язык художественной литературы могут привлекаться диалекты и другие нелитературные элементы. (По Л.К. Грудиной, Е.Н. Ширяеву)

Задание 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста.
Ответ: варианты — этом / таком / том

Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
✓ 1) Задача. Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения. Научная задача.
2) План. Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Производственный план. Работать по плану.
✓ 3) Ведущий. Возглавляющий, главный, руководящий. Ведущий институт. Ведущий инженер.
✓ 4) Упорядочить. Привести что-нибудь в порядок. Упорядочить работу. Упорядочить взаимоотношения.
✓ 5) Народный. Свойственный, соответствующий духу народа, его культуре, мировоззрению. Глубоко народная проза.

Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
✓ 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (культура речи, лексики, диалекты и др.).
2) Использование эпитетов («национальной важности», «культурная часть общества») способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает понять, что такое культура речи.
3) В тексте используются отглагольные существительные (создание, развития, становление), глаголы несовершенного вида (появиться, сумел).
✓ 4) На синтаксическом уровне логичность и последовательность изложения достигаются за счёт использования вводных слов и конструкций, простых предложений с однородными членами, сложноподчинённых предложений.
✓ 5) Текст относится к научному стилю, так как основная его цель — сообщение точной научной информации о культуре речи и её задачах.

Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
✓ 1) партЕр
2) сливОвый (правильно — слИвовый)
✓ 3) поднЯв
4) исчерпАть ( правильно — исчЕрпать)
5) лИлась (правильно — лилАсь)

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Если адресант не приходит за письмом в течение пяти суток, то почтовое отделение направляет ему повторное уведомление.
Позвякивают удила, стучат конские копыта о коренья.
С увеличением покупательского спроса завод готов выдавать больше продукции.
Пожалуй, главная тема поэта – тема вечного одиночества.
Его инициатива нашла широкий отклик в читательской аудитории.
Ответ: адресат (а не «адресант»)

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово.
Обсуждая книгу, не надо стараться быть умнее, чем ты есть на самом деле, пускать друг другу туман в глаза, а надо говорить о своём непосредственном впечатлении от стихов или прозы и высказывать только то, что подумал и почувствовал, читая книгу.
Ответ: пыль (а не «туман» в глаза)

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка.
несколько кухонь
оладьи с повидлом
более красиво
✓ летние месяца (правильно — месяцы)
шестьюстами книгами

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
A) нарушение в употреблении имени числительного
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) нарушение в построении сложного предложения
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Тот, кто верит в приметы, называется суеверным человеком.
2) Пётр Первый знал и надеялся на стремление российского народа жить лучше.
3) Пройдя всего два километра пути, у Павлика закружилась голова.
4) Человечество встретило двадцать первый век процессом глобализации, которое не было подготовлено к этому.
5) Мы с друзьями любили вечерами гулять, любуясь красотой природы, которая преображалась на наших глазах.
6) Его грёзы – это прежде всего мечта о большой семье.
7) Учитель хотя и был опытным, но справиться с классом всё-таки не мог, как ни старался.
8) Первыми решили высказаться представители Республиканской партии, о чём тут же написала местная пресса.
9) Сегодня двое дежурных медсестёр спасли жизнь нашему командиру.
Ответ: 96423

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
✓ 1) (лиана) обв..вает (дерево), д..апазон, нач..нать (пропущена везде буква И)
2) гал..рея, согр..вать, изб..ратель
✓ 3) вск..чить, к..мплимент, дов..дить (до конца) — (пропущена везде буква О)
✓ 4) б..клажан, пож..леть, обм..кнуть — (пропущена везде буква А)
5) зар..дить, ма..тник, ув..дать (в окно)

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) пр..открыть, пр..стройка (к дому), пр..возмочь (боль)
✓ 2) ра..ширяться, ро..пись (на стене), чере..полосица — пропущена буква С
✓ 3) пост..нфарктный, вз..мать (плату), мед..нститут — пропущена буква И
4) раз..ём (в телефоне), двух..язычный, дет..ясли
5) пр..славянский (язык), пр..европейские (интересы), прот..тип (героя)

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) солн..чный, удачл..вый
✓ 2) матросСкий, киргизСкий
3) (взглянуть) направ.., сначал..
4) (мой) дружоч..к,  въедл..вый
✓ 5) соломИнка, новИзна

Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) (вы) хлопоч..те, муч..мый
✓ 2) (собаки) чу..т, леле..щий — буква Ю
✓ 3) порт..щийся, (они) распил..т — буква Я
4) (слова ничего) не знач..т, трепещ..щий
✓ 5) повенч..нный, (они) выдерж..т — буква А

Задание 13
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется раздельно.
1) Кажется, что стоишь на (не)высоком холме и любуешься просторами.
2) В этот момент тебя охватывает чувство (не)обычайной гордости.
✓ 3) Иногда мне кажется, что я глухой и (не)слышу музыки.
4) В полях тает, а в лесу ещё снег лежит (не)тронутый.
✓ 5) Владимир Николаич с пятнадцатилетнего возраста уже умел, (не)смущаясь, войти в любую гостиную.
Ответ: «не» с глаголом — не тронутый, «не» с причастием — не смущаясь — пишется раздельно.

Задание 14
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся слитно.
1) (На)конец я уговорил его написать мне хотя(бы) вкратце о том, как он попал в Бух.
2) Автор, (то)есть я, записывал кое-как, (на)спех, что записывал, а что и не записывал, слушал развесив уши, забыв про обязанности.
3) Я советую вам не (в)серьёз, а только для блезиру и притом имея (В)ВИДУ одно случайное обстоятельство.
✓ 4) Мама с папой (во)обще спали стоя, подпирая друг друга, что(бы) не рухнуть.
✓ 5) Хотя старшина за линию фронта отправлялся (в)первые, но служил в диверсионно-разведывательном отделе, где чему-то (по)началу учили.

Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Стекля(1)ые шкафы библиотеки, высокий стол для писания в стоячем положении, токарный станок с разложе(2)ыми инструментами и с рассыпа(3)ыми кругом стружками — всё выказывало постоя(4)ую разнообразную деятельность.
Ответ: 1234 (во всех перечисленных словах двойная н)

Задание 16
Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую.
1) Внизу в синих, жёлтых, лиловых пятнах мерно качалось отражение города.
2) Мне захотелось застать медведя на отдыхе, или за едой, или за рыбной ловлей на берегу реки.
✓ 3) День был серый, промозглый и ветреный.
✓ 4) В Доме колхозника шустрый, по-городскому одетый человек посмотрел на удостоверение Натальи.
✓ 5) Приют наш мал, зато спокоен.
Ответ: запятые во всех предложениях у меня расставлены в соответствии с правилами русского языка.

Задание 17
Укажите цифру(-⁠ы), на месте которой(-⁠ых) в предложении должна(-⁠ы) стоять запятая(-⁠ые).
Сейчас дрогнет как в зеркало впаянный (1) поплавок и (2) морщиня блестящую гладь ре­ки (3) и разрезая её (4) уверенно пойдёт вкось под широкий блестящий лист кувшинки.
Ответ: 24

Задание 18
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Не верь разлукам (1) старина (2) их круг —
Лишь сон (3) ей-богу.
Придут другие времена (4) мой друг (5)
Ты верь в дорогу.
Нет дороге окончанья, есть (6) зато её итог:
Дороги трудны, но хуже без дорог. (Ю. И. Визбор)
Ответ: 12345 («мой друг» и «старина» — обращения)

Задание 19
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день и говорила (1) о том (2) что она знает (3) как будет несчастлив отец (4) ежели Андрей (5) уедет без примирения.
Ответ: 234

Задание 20
Укажите цифру(-⁠ы), на месте которой(-⁠ых) в предложении должна(-⁠ы) стоять запятая(-⁠ые).
Камлаев сказал себе (1) что не может этого быть (2) и (3) что (4) когда Нина проснётся (5) её мысли снова потекут сквозь него.
Ответ: 145

Задание 21
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
(1)Приехал я в Бахчисарай, о нём много слышал я прежде в связи с памятником влюблённого хана. (2)Друзья поэтически описывали мне его, называя «фонтаном слёз». (3)Правда, войдя во дворец, увидел я фонтан недействующим. (4)Сопровождающий повёл меня по ветхой лестнице в развалины гарема, на ханское кладбище. (5)Кто растолкует мне теперь, почему полуденный берег и Бахчисарай имеют для меня прелесть неизъяснимую? (6)Отчего так сильно во мне желание вновь посетить места, оставленные мною с таким равнодушием? (7)Или воспоминание — самая сильная способность души нашей, и им очаровано всё подвластное ему? (По А.С. Пушкину)
Ответ: 23

Задание 22
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них.

А) И понял я, что клятвы не нарушу,
А захочу нарушить — не смогу,
Что я вовеки не сбрешу, не струшу,
Не сдрейфлю, не совру и не солгу. (Б. А. Слуцкий)

Б) Седою гривой машет море. (Н. С. Гумилёв)

В) Мы ещё оденем вас шелками, плечи вам согреем соболями. (Я. В. Смеляков)

Г) Люблю я зной, и ширь, и вольный небосвод,
И острова пустынные высоты. (И. А. Бунин)

Д) Август — астры,
Август — звёзды,
Август — грозди
Винограда и рябины
Ржавой — август! (М. И. Цветаева)
1) метафора
2) анафора
3) литота
4) градация
5) многосоюзие
6) оксюморон
7) риторическое обращение
8) метонимия
9) фразеологизм
Ответ: 41852

Ответы по тексту — (1)Сокровища, дарованные нам Пушкиным, действительно велики. (2)Первая заслуга великого поэта… — смотрим здесь.