3 кл Читательская грамотность про Олю и Глеба, ответы?

Прочитай текст и выполни задания.
Папа сказал, раз я уже в третьем классе, то он отдаёт мне свой старый телефон. А в нём много функций всяких, поэтому я тут же стала разные программы устанавливать… И совсем забыла, что нам задали сказку пересказать. А когда вспомнила, уже надо было спать ложиться. «Ладно, – думаю, – на большой перемене время будет». Но на большой перемене такое было!
Глеб, оказывается, пришёл в школу с жуками в баночке. Он банку на подоконник поставил и стал что-то Мишке Сёмкину объяснять. Руками размахивал, ну и столкнул банку на пол случайно, и жуки стали из банки вылезать и расползаться по классу. Мы кинулись их ловить и обратно в банку усаживать. Но когда Глеб пересчитал жуков, оказалось, что один всё-таки сбежал куда-то. Мы его везде искали – так и не нашли.
В общем, про сказку из-за этих жуков я опять забыла.
Хорошо хоть в начале урока Марина Владимировна спрашивала Глеба, зачем он жуков в школу принёс. Пока они разбирались, я успела почти всю сказку прочитать. Она интересная оказалась, и я так зачиталась, что даже не сразу услышала, когда Марина Владимировна сказала:
– Оля нам сейчас сказку перескажет. У неё это всегда хорошо получается..

***

Задание 1.
Почему Оля не подготовила дома пересказ сказки?
Потому что..
знала, что её не спросят.
вовремя не вспомнила. +
в этот день очень рано легла спать.
у неё не было такого задания.

Задание 2.
В тексте много говорится об Оле и о Глебе.
Определи, о ком из них каждое из утверждений. Опирайся на то, что точно известно из текста.

• Хорошо умеет пересказывать. — Оля
• Учится в третьем классе. — и Оля, и Глеб
• Интересуется жуками. — Глеб
• Умеет на телефоне устанавливать программы — Оля

Задание 3.
Запиши, сколько жуков не удалось найти, когда на большой перемене банка упала.
В ответе можно написать:
одного или
только одного или
одного жука

Задание 4.
Что делала Оля, пока Марина Владимировна выясняла, зачем Глебу жуки?
Объясняла что-то Мишке Сёмкину.
Старалась успеть прочитать сказку. +
Пыталась собрать жуков в банку.
Стояла и молчала.

Задание 5.
В тексте соединены две истории: одна происходит в школе, а другая история – это часть сказки. Найди действия, которые относятся к сказке.
Кинулись их ловить и обратно в банку усаживать.
Вычерпывали воду мисками. +
Везде искали – так и не нашли.
Увидел, что они делают, и испугался. +
Собираешь свою летучую живность и идёшь ко мне.

Задание 6.
В тексте указано, что Глеб подмигнул Оле, когда шёл мимо её парты. Зачем он это сделал?
Чтобы..
ещё больше рассердить Марину Владимировну.
все поверили, что жукам и правда было интересно.
Оля поняла, что он очень боится наказания.
Оля догадалась, что он специально выпустил жуков. +

Задание 7.
Расположи события в той последовательности, как они были описаны в рассказе, вписав в каждый квадратик цифры 1, 2, 3, 4, 5. Первая цифра уже стоит в нужном квадрате.
Ответ: все предложения расставлены по порядку.

1. Папа подарил Оле телефон, и она весь вечер им занималась
2. Во время большой перемены Оле не удаётся прочитать сказку
3. Учительница вызывает Олю к доске
4. Оля надеется, что учительница кого-нибудь ещё вызовет продолжить рассказ
5. Учительница просит Глеба собрать летучую живность

Задание С1.
Какие чувства испытывала Оля, когда начался урок?
Какие чувства были у неё в конце урока? Объясни свой ответ.
Ответ (для высокого балла в данном задании необходимо указать два чувства, которые испытала Оля: первое чувство — в начале урока, и другое чувство — в конце урока), например, когда начался урок, Оля была напугана от того, что её могут спросить, а она не готова. А в конце урока радость, что Глеб отвлёк учительницу или (на выбор) почувствовала вину, что из-за неё накажут Глеба.

Задание С2.
Как ты считаешь, какая основная мысль этого текста? Запиши одно предложение.
Ответ:
главная мысль в том, что хорошо, когда есть настоящий верный друг, умеющий вовремя прийти на помощь
или
главная мысль в том, что за свои поступки важно уметь отвечать!

Задание С3.
Придумай и запиши своё завершение рассказа (2-3 предложения). Постарайся, чтобы другим было интересно читать его. Это может быть продолжение истории с «летучей живностью» Глеба или ответом Оли на следующем уроке.
Ответ: Оля была благодарна Глебу за помощь, но совесть её мучила, поэтому она подошла к учительнице, и сказала ей правду, что была не готова к уроку. Но сразу же пообещала, что обязательно подготовится к этому уроку и в следующий раз перескажет сказку. А ещё пообещала, что больше такого не повторится и впредь она всегда будет готовиться к урокам.