4 кл Однажды весной я вышел к лесному озеру – как выполнить по тексту?

Задания и правильные авторские ответы к ВПР-2026 по русскому языку для 4 класса приведены исключительно в целях ознакомления для лучшей подготовки к основной работе.

1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Ответ: это одни из самых популярных слов, в которых массово(!) люди, не только школьники, при произношении делают ошибки. Ударная гласная выделена заглавной.
• тОрты, звонИт, баловАть, шАрфы.

2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие.
• На дороге блестела золотая монета.
Ответ: дороге (транскрипция [д а р о г’ э] – все три согласные буквы в данном слове звонкие)

Прочитай текст и выполни задания 3–11.
(1)Однажды весной я вышел к лесному озеру. (2)Вода в нём была прозрачная, как стекло, и в глубине плавали стайки мальков. (3)На поверхности играли солнечные блики, воздух наполнялся запахом смолы и молодой травы. (4)Я лёг на землю и слушал особенную тишину: в ней слышался плеск рыбы, шорох камышей, свист скворца.
(5)Вдруг у берега я заметил лягушку. (6)Она сидела неподвижно, словно сторож озера. (7)Я подумал: всё живое здесь связано между собой, и у каждого существа есть своё место. (8)Казалось, будто сама природа разговаривает тихим голосом, и мне хотелось понять её язык.
(9)Когда я уходил, солнце садилось за деревья. (10)Озеро сияло в последних лучах, и я чувствовал: оно хранит в себе великую тайну. (11)Природа открылась передо мной как книга, в которой каждая строчка написана красотой и мудростью. (По К. Паустовскому)

3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ: Природа полна красоты, мудрости и взаимосвязей; созерцание озера помогает автору почувствовать это единство и ощутить её тихую тайну.

4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ:
¹ Описание лесного озера.
² Звуки природы (или размышления автора о связи живых существ и их местах).
³ Природа как книга мудрости

5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
Ответ: (на выбор)
Что побудило автора почувствовать, что «природа разговаривает тихим голосом»?
О чём подумал автор, когда увидел лягушку?
С чем сравнивается природа в конце текста?

6. Как ты понимаешь значение слова «стайки» из 2-го предложения?
Ответ: это небольшие группы мальков, плавающих вместе.

7. Замени слово «прозрачная» из 2-го предложения близким по значению словом.
Ответ: чистая, светлая.

8. В 3-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме. Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ: это слово «поверхности» — по / верх / н / ост / и (приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание)

9. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ: поверхности, блики, воздух, запахом, смолы, травы.
Разбор всех слов:
на поверхности – женский род, третье склонение, единственное число, предложный падеж (на чём? — на поверхности)
блики – мужской род, второе склонение, множественное число, именительный падеж
воздух – мужской род, второе склонение, единственное число, именительный падеж
запахом – мужской род, второе склонение, единственное число, творительный падеж (чем? — запахом)
смолы и травы – женский род, первое склонение, единственное число, родительный падеж (кого? чего? — смолы / травЫ)

10. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ: последних лучах, великую тайну
В последних лучах — множественное число, предложный падеж (в ком? в чём? — в лучах)
Великую тайну — единственное число, женский род, винительный падеж (кого? что? — тайну)

11. Выпиши из 6-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Ответ: сидела

12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Не всё то золото, что блестит.
Ответ: это пословица используется, когда нужно подчеркнуть, что внешняя привлекательность не всегда означает настоящую ценность. Например, красочная обложка тетрадки привлекает взгляд, но некачественная бумага сводит удобство на нет — ручка плохо скользит и не пишет. Простая, неприметная тетрадь нередко оказывается гораздо удобнее для письма. То есть вещь выглядит дорого, а на самом деле оказывается низкого качества.