Исключительно в ознакомительных целях и для самопроверки приведены задания и ответы по литературе для 5 класса.

Задание 1. Перед вами иллюстрации к разным произведениям. Одно из произведений лишнее, выберите его.
Задание 2. Укажите название лишнего произведения без кавычек.
Задание 3. Укажите фамилию автора.
Ответы: лишнее — 1; Чёрная курица, или подземные жители; Погорельский

Задание 4. Все художественные произведения делятся на жанры — группы текстов, имеющих сходные признаки. Соотнесите отрывки из произведений с названиями жанров, к которым эти произведения принадлежат.

Фрагмент 1
Прямоезжая дорожка заколодела,
Заколодела дорожка, замуравела;
А и по той ли по дорожке прямоезжею
Да и пехотою никто да не прохаживал,
На добром кони никто да не проезживал:
Как у той ли-то у грязи-то у чёрноей,
Да у той ли у берёзы у покляпыя,
Да у той ли речки у Смородины,
У того креста у Леванидова
Сиди Соловей-разбойник во сыром дубу,
Сиди Соловей-разбойник Одихмантьев сын.

Фрагмент 2
В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идёт,
Бочка по морю плывёт.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, а по часам.
День прошёл, царица вопит…
А дитя волну торопит:
«Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли — Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!»

Фрагмент 3
Лиса с журавлём подружилась, даже покумилась с ним у кого-то на родинах.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости: «Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я как тебя угощу!» Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает: «Покушай, мой голубчик-куманёк! Сама стряпала». Журавль хлоп-хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает! А лисица в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.

Фрагмент 4
В сердце и в глаз ему попали два осколка дьявольского зеркала, в котором, как мы, конечно, помним, всё великое и доброе казалось ничтожным и гадким, а злое и дурное отражалось ещё ярче, дурные стороны каждой вещи выступали ещё резче. Бедняжка Кай! Теперь сердце его должно было превратиться в кусок льда! Боль в глазу и в сердце уже прошла, но самые осколки в них остались.

Фрагмент 5
Свинья под Дубом вековым
Наелась жолудей до-сыта, до-отвала;
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у Дуба корни стала.
«Ведь это дереву вредит»,
Ей с Дубу во́рон говорит:
«Коль корни обнажишь, оно засохнуть может».
«Пусть сохнет», говорит Свинья:
«Ничуть меня то не тревожит;
В нем проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею;
Лишь были б жолуди: ведь я от них жирею».
«Неблагодарная!» примолвил Дуб ей тут:
«Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти жолуди на мне растут».
изд. 1874г
Ответы:
1 -былина
2 — литературная сказка
3 — сказка о животных
4 — литературная сказка
5 — басня

Пояснение
Фрагмент 1 — былина
Это отрывок о Соловье-разбойнике и «прямоезжей дорожке». Характерные черты былинного стиха: повторы («заколодела… замуравела»), постоянные эпитеты, гипербола, особая былинная ритмика. Это классический былинный зачин о встрече богатыря (здесь подразумевается Илья Муромец) с врагом.

Фрагмент 2 — литературная сказка (сказка в стихах)
Это «Сказка о царе Салтане» А. С. Пушкина. Авторское произведение, созданное по мотивам фольклора, но имеющее конкретного автора и литературную форму.

Фрагмент 3 — сказка о животных (народная)
«Лиса и журавль» — русская народная сказка. Персонажи — животные, наделённые устойчивыми характерами (хитрая лиса), сюжет строится на бытовой ситуации и содержит мораль о взаимности.

Фрагмент 4 — литературная сказка
Это отрывок из «Снежной королевы» Х. К. Андерсена. Авторское произведение с оригинальным сюжетом.

Фрагмент 5 — басня
«Свинья под Дубом» И. А. Крылова. Характерные признаки: короткий аллегорический сюжет, персонажи-животные как носители пороков, прямая мораль в конце («Неблагодарная!»), назидательный смысл.

Задание 6. В художественной литературе часто присутствует комический (смеховой) компонент. Разделите фрагменты текстов на две группы: где есть комический компонент, и где нет комического компонента.
Фрагмент 1
– Да послушайте же, безумный старик!.. Нет вещи, которая бы не продавалась, – настаивала дама, стискивая свои виски ладонями. – Мисс, вытрите поскорей лицо и дайте мне мой мигренин. Может быть, ваша собака стоит сто рублей? Ну, двести? Триста? Да отвечайте же, истукан! Доктор, скажите ему что-нибудь, ради бога!
Фрагмент 2
У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы. Он < …> прикладывал к больному зубу табачную копоть, < …>, скипидар, керосин, мазал щёку йодом, в ушах у него была вата, смоченная в спирту, но всё это или не помогало, или вызывало тошноту. Приезжал доктор. Он поковырял в зубе, прописал хину, но и это не помогло. На предложение вырвать больной зуб генерал ответил отказом. Все домашние — жена, дети, прислуга, даже поварёнок Петька предлагали каждый своё средство. Между прочим и приказчик Булдеева Иван Евсеич пришёл к нему и посоветовал полечиться заговором.
Фрагмент 3
Проказница-Мартышка,
Осёл,
Козёл,
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки, –
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
Фрагмент 4
Играйте же, дети! Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Чтоб вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно вам милым казалось оно.
Храните своё вековое наследство,
Любите свой хлеб трудовой
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы родной!.
Фрагмент 5
В трамвай вошёл — обе галоши стояли на месте, как сейчас помню. Ещё рукой потрогал, когда влезал — тут ли.
А вышел из трамвая — гляжу: одна галоша здесь, как миленькая, а другой нету. Сапог — здесь. И носок, гляжу, здесь. И подштанники на месте. А галоши нету.
А за трамваем, конечно, не побежишь.
Снял остальную галошу, завернул в газету и пошёл так. «После работы, — думаю, — пущусь на розыски. Не пропадать же товару. Где-нибудь, да раскопаю».
Ответы
С комическим (смеховым) компонентом:
* Фрагмент 1 — комизм в абсурдной ситуации торга за собаку, в экспрессивных репликах дамы и её обращении «истукан».
* Фрагмент 3 — классическая басня И. А. Крылова «Квартет», комизм в нелепости ситуации (звери играют музыку) и в поведении персонажей.
* Фрагмент 5 — юмористический рассказ (М. Зощенко), комизм в бытовой ситуации с пропажей галоши и в наивных рассуждениях рассказчика.

Без комического компонента:
* Фрагмент 2 — отрывок из рассказа А. П. Чехова «Лошадиная фамилия». Хотя рассказ в целом юмористический, данный фрагмент описывает страдания генерала от зубной боли и перечисление средств — это скорее бытовое, некомическое повествование.
* Фрагмент 4 — стихотворение И. А. Некрасова «Крестьянские дети» (отрывок). Это лирическое, серьёзное размышление о детстве, труде и любви к родной земле, без комического подтекста.

Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.
Ада Адамовна Якушева (1934—2012)
(1) Мой друг рисует горы,
(2) Далёкие, как сон,
(3) Зелёные озёра
(4) Да чёрточки лесов.
(5) А рядом — шумный город
(6) Стеной со всех сторон,
(7) А друг рисует горы,
(8) Далёкие, как сон.
(9) Мой друг — он друг отвесным
(10) Холодным ледникам,
(11) Он друг отважным песням
(12) Да редким маякам.
(13) Он любит горный ветер,
(14) Раздумья до зари.
(15) Он любит горы эти
(16) Товарищам дарить.
(17) И в ясный день, и в горе
(18) Упрямо верит он,
(19) Что есть на свете горы,
(20) Далёкие, как сон.
(21) Мой друг мне тем и дорог,
(22) Что днём и ночью он
(23) Возводит к небу горы,
(24) Далёкие, как сон.
1961

Задание 7. Какой стихотворный размер используется в стихотворении?
✓ анапест
амфибрахий
ямб
хорей

Задание 8. Как называется художественный прием (троп), использованный в строках 2, 8, 20, 24?
гипербола
метонимия
✓ сравнение
метафора
*Далекие, как сон — это сравнение

Задание 9. Укажите номер строки, в которой присутствует противопоставление (антитеза).
Ответ: 5 (строка «а рядом — шумный город» противопоставлена предыдущим строкам о горах)

Задание 10. Как называется рифма в чётных строках?
холостая
мужская
✓ женская
дактилическая

Задание 11. В какой строке содержится фразеологизм со значением «всё время», «постоянно»?
Ответ: 22 (строка «что днём и ночью он»)

Задание 12. У какого слова два эпитета? Выпишите это слово в той форме, в которой оно присутствует в стихотворении.
Ответ: ледникам (в строке 10: «отвесным холодным ледникам» — два эпитета: отвесным и холодным)