4 кл Деревня ещё тихо спала — как выполнить по тексту?

Текст для выполнения заданий 3–11.
(1)Деревня ещё тихо спала́. (2)Ста́вни на окнах были закрыты, пе́чи ещё не топились, и пастух не выгонял неповоротливых коров за око́лицу, на дальний луг за рекой. (3)А по лугу над речкой стелился туман, и была от него мокрая трава, ни́кли цветы кури́ной слепоты́, ромашки распустили белые ресницы на жёлтых зрачках. (4)Тихим днём протекала речка, рассекала село напополам. (5)Тихо пробежав между огородов, речушка начинала плескаться и невнятно разговаривать на больших камнях. (6)И чем дальше, тем делалась смелей и говорливей. (7)Из неё брали воду на поливку грядок, в баню, на питьё, бродили по ней, валили в неё всякий хлам, а она как-то умела сберечь и резвость, и свою светлость. (8)Вот и наговаривает, нашёптывает сама с собой, довольная тем, что пока её не мутя́т и не баламу́тят. (9)Но разговор её внезапно оборвался. (10)Прибежала речка к Енисею, споткнулась о его большую воду и, как слишком уж расшумевшееся дитя́, смущённо смолкла. (11)Тонкой волоси́нкой вплеталась речка в крутые волны Енисея. (12)Голос её слился с тысячами других речных голосов

Задание 1. Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно.
1) зво́нит
2) искра́
✓ 3) портфе́ли
4) шарфы́
✓ 5) фольга́

Задание 2. Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.
1) прицел
2) братья
✓ 3) заводной
4) волнорез

Задание 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ: автор хотел рассказать читателю о красоте и важности реки

Задание 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
Ответ:
Деревня ещё спит
Люди берут воду из реки на свои нужды
Тонкая волосинка реки вплетается в большой Енисей

Задание 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
Ответ: Зачем нужна чистая вода? или В чём важность чистой воды?

Задание 6. Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте.
Устройства для отопления дровами, часто используемые в сельской местности, – это ..
Ответ: печь

Задание 7. Замени слово «крутые» из 11-го предложения близким по значению словом.
1) жестокий
✓ 2) мощный
3) грубый
4) твёрдый

Задание 8. В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ: реч/к/а — корень суффикс окончание

Задание 9. Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ: огородов, речушка, камнях
Камнях — второе склонение, множественное число, родительный падеж, род не определяется

Задание 10. Выпиши из 11-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ: тонкой волосинкой, крутые волны
Крутые волны — множественное число, винительный падеж

Задание 11. Прочитай предложение.
А по лугу над речкой стелился туман, и была от него мокрая трава, ни́кли цветы кури́ной слепоты́, ромашки распустили белые ресницы на жёлтых зрачках.
Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество.
Ответ: 4

Задание 12. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Напишешь пером, не вырубишь топором»?
Ответ: когда нужно объяснить человеку о важности сказанного или написанного