5, 6 кл Обществознание 13 октября, где найти ответы?

Задания и ответы по обществознанию для 5 и 6 классов приведены исключительно в целях ознакомления.

Задание 1. Выберите верные утверждения про права детей.
1.1. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста 16 лет.
+ 1.2. Каждый ребенок имеет право на заботу своих родителей.
+ 1.3. Ребенок имеет право на общение с дедушками и бабушками.
+ 1.4. Ребенок вправе самостоятельно обращаться за защитой своих прав в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста двенадцати лет в суд.
1.5. При выборе родителями имени ребенка допускается использование в его имени цифр.

Задание 2. Изучите результаты социологического опроса ВЦИОМа и ответьте на вопросы.

2.1. Можно ли утверждать, что цель, связанная с семьей, является самой популярной среди опрошенных? Сколько процентов опрошенных считает, что создание семьи и воспитание детей – самая важная цель в жизни?
Ответ: нет, 56%

2.2. Можно ли утверждать, что большинство опрошенных считает нормой многодетность (3 и более ребенка в семье)? Свой ответ поясните.
Ответ: да, можно.
Суммарно за многодетность (3 и более детей) указали 39% (трое) + 9% (4 или 5) + 3% (6 и более) = 51% — это большинство, пусть и небольшое.

2.3. Почему в первой таблице при сложении всех процентов ответов получается значительнее более 100%, а во втором опросе – ровно 100%?
Ответ
Первая таблица — это закрытый вопрос с возможностью выбрать до 5 ответов (многовариантный), поэтому один респондент мог отметить несколько целей; проценты показывают долю опрошенных, выбравших каждую опцию, и при суммировании получаем значительно больше 100%. Во втором опросе вопрос — с одним ответом (один вариант на респондента), потому суммы процентных долей взаимно исключающих вариантов дают ровно 100%.

3. Прочитайте текст и выполните задания.
(А) Современное общество вошло в период глобальных преобразований во всех сферах человеческой жизни — культурной, социальной, экономической, технологической, информационной, который описывается в терминах «цивилизационный слом», «информационное общество», «транзитивное общество». Во многих своих проявлениях жизнь человека действительно заметно изменилась по сравнению с тем, как это было всего лишь несколько десятилетий тому назад. Принимая во внимание конкретно-исторический характер детства, можно предположить, что оно также трансформируется. Возникает вопрос, насколько современные родители осознают происходящие перемены и ориентируются на них в организации и наполнении детства своего ребенка? В какой мере происходящие социокультурные преобразования отражаются в образе детства, существующем у сегодняшних родителей?

(Б) Выявленные различия обнаруживают высокую заинтересованность современных родителей в целенаправленной организации развивающей образовательной среды для своего ребенка, и досуговая деятельность предоставляет для этого широкие возможности. Как известно, досуг является важной сферой социализации, определяющей социальную ситуацию развития ребенка, оказывающей существенное влияние на формирование его мировоззрения, общения, нравственных и интеллектуальных переживаний, важнейших качеств личности, пробуждение интересов ребенка, развитие его склонностей и способностей

(В) Однако сегодня взрослые стремятся как можно раньше обнаружить и, зачастую, любой ценой и вопреки объективной данности развить способности и таланты у своих детей. Идея развития ребенка, приобщения его с ранних лет к разнообразным развивающим занятиям, стала одной из примечательных доминант современного родительства.

(Г) Завершая анализ категории «Досуг, увлечения, развлечения», отметим, что в представлениях родителей о детстве, как своем собственном, так и детстве своего ребенка, важнейшее место отведено досугу, причем наибольшее значение имеет досуг, проведенный ребенком с родителями. Содержание данной категории отражает определенные тенденции в организации современной семьей свободного времени детей. Можно видеть, что сегодня родители, проявляя повышенное внимание выявлению и развитию детских способностей, отдают значительную часть свободного времени ребенка занятиям в различных кружках, секциях, студиях и пр. При этом сами родители посвящают ребенку заметно меньше своего личного времени, чем это делали когда-то их собственные родители, хотя сами опрошенные взрослые признают очень важными моментами своего детства именно те занятия и то время, которое они проводили вместе со своими родителями. Тем самым, в жизни современных детей личное участие родителей, особенно важное и ценное для каждого ребенка, нередко подменяется развивающими занятиями с различными специалистами, а сами родители становятся своего рода диспетчерами в организации этих занятий. Можно сказать, что изменился вектор родительской ответственности за развитие и воспитание ребенка – от «Я сам тебя научу» к «Педагог тебя научит».
«Образ Детства У Современных Родителей: Сравнительный Анализ Родительских представлений о собственном детстве и детстве своего ребенка» Данилова Е.Е.

3.1. В тексте приводится термин, обозначающий процесс приобщения к культурным практикам общества и освоения социальных норм. Укажите буквенное обозначение абзаца, в котором упоминается данный термин.
Ответ: Б (прямо употреблён термин «социализация»)

3.2. Выберите указанные авторами причины интереса сравнения «образа детства» у взрослых и современных детей:
А. Подростки являются ключевой социальной группой для будущего;
Б. Современные дети посещают общеобразовательные организации;
+ В. Современные взрослые и дети живут в эпоху «цивилизационного слома»;
+ Г. Масштабные изменения произошли очень быстро и представления о детстве у взрослых и детей могут отличаться.

3.3. Выберите из предложенных вариантов те, которые можно отнести к выводам исследования.
+ А. Родители предпочитают значительную часть времени досуга проводить со своими детьми;
+ Б. Досуг представляется родителям в качестве важнейшего фактора, который определяет качественную характеристику «детства»;
В. Родители считают, что в их детстве досуг не играл столь важную роль, как в детстве современных детей;
+ Г. Родители приобретают роль лишь координаторов детства, чем подменяют свою самостоятельную роль и личное участие

4. Решите логическую задачу:
Государственный служащий, выступая с отчетом, заявил: «Мы не можем не признать, что не достигли всех поставленных целей в сфере борьбы с коррупцией».

4.1. Означает ли это, что чиновник признает провал в борьбе с коррупцией? Обоснуйте свой ответ.
4.2. Является ли борьба с коррупцией обязанностью государства по законам РФ?
Ответы
А) Утверждение «не достигли всех целей» логически означает лишь, что хотя бы одна цель не выполнена; оно не говорит, что ничего не достигнуто вообще или что все цели провалены. Следовательно: чиновник признаёт неполное выполнение задач (наличие недостижённых целей), но прямо о полном провале не заявляет.

Б) Да. Борьба с коррупцией относится к обязанностям государства и его органов по российскому праву. Это закреплено в специализированном законодательстве (например, ФЗ №273‑ФЗ «О противодействии коррупции»), в ряде других федеральных законов и государственных программах, а также следует из общей обязанности органов власти обеспечивать законность и охранять интересы общества. Конкретные обязанности по предупреждению и пресечению коррупции возложены на государственные органы и должностных лиц (включая требования к поведению и декларированию доходов государственных служащих).