9 кл У Насти уже была двойка по физике – как выполнить по тексту?

Задания и правильные ответы по русскому языку для 9 класса приведены исключительно в целях ознакомления для лучшей подготовки к основному экзамену.

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)На званых пирах в Древнем Риме именитых гостей было принято встречать ароматами мяты. (2)3алы специально опрыскивали водой, настоянной на мяте. (3)Считалось, что аромат мяты создаёт хорошее настроение. (4)По русским поверьям, мяту, собранную в Троицын день, клали под подушку, чтобы увидеть во сне будущих жениха или невесту. (5)Может, предки наши и преувеличивали тайную силу мяты, но во все времена человек не мог обойтись без этого щедрого на ароматы растения.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста.
✓ 1) было принято встречать (предложение 1)
2) залы опрыскивали (предложение 2)
✓ 3) аромат создаёт настроение (предложение 3)
4) чтобы увидеть (предложение 4)
5) человек не мог (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 составное именное сказуемое.
✓ 2) Предложение 2 простое односоставное, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
3) Предложение 3 содержит косвенную речь.
✓ 4) Первая часть предложения 4 — односоставное неопределённо-личное предложение.
✓ 5) Первая часть сложносочинённого предложения 5 осложнена вводным словом.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.
A) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются.
Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.
B) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая.
1) Этот цветок выделяется среди других, словно в старину на деревенском гулянье, нарядном и разноцветном, появилась заезжая гостья в длинном белом платье и в белых перчатках.
2) Для современного человека отсутствие навыков общения с природой, неумение видеть её, подмечать детали — большая беда.
3) Тридцать лет назад в питомнике Окского государственного природного биосферного заповедника из яиц, собранных в гнёздах диких птиц, появился на свет первый птенец стерха — журавля, популяция которого находится под угрозой исчезновения.
4) Спотыкаясь, тяжело дыша, мы карабкаемся вверх по узкой крутой тропе, загромождённой камнями и корнями деревьев.
5) Почему, скажем, нам особенно важны дорожные встречи, драгоценны закаты, и сумерки, и короткие ночлеги?
Ответ: 135

5. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире.
Старинная славянская легенда рассказывает (1) в Иванову ночь полевые и лесные цветы (2) устраивают хороводы при факелах ясенца. Ясенец (3) растение из семейства рутовых. Среди буйной весенней листвы (4) его лепестки кажутся бледно-розовыми (5) а в тени (6) белыми с красными прожилками. Но вздумаете собрать эти цветы (7) можете получить ожоги (8) которые перейдут в язвы.
Ответ: 367

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
✓ 1) Копыто — в корне слова пишется непроверяемая гласная.
2) Горечь — буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.
✓ 3) (одеться) по-походному — написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ОМУ.
4) Чувствовать — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом чувство, в котором он слышится отчётливо.
✓ 5) Нарушим — в форме 1-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИМ.

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
Когда пиш..(1)те сценарий кра..(2)ведческой экскурси..(3), обращайте особое вн..(4)мание на выбор достопр..(5)мечательностей, о которых буд..(6)те рассказывать. Опред..(7)лите, какую экскурсию вы соб..(8)раетесь проводить: обзорную или посв..(9)щённую определённой теме.
Ответ: 1267 (пишЕте, краЕведческой, будЕте, опредЕлите)

8. Раскройте скобки и запишите слово «платье» в соответствующей форме.
В продажу поступила новая коллекция летних (платье).
Ответ: платьев

9. Замените словосочетание «покрытие из асфальта», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ: асфальтовое покрытие (допустимо написать без пробелов данное словосочетание, также можно поменять местами слова, ответ будет засчитан как верный)

Прочитайте текст и выполните задания 10–12.
(1)У Насти уже была двойка по физике, и, когда в четверг Тамара Ивановна вызвала её к доске, она, поднимаясь из-за парты и направляясь к учительскому столу, знала, что и на этот раз не заработает ничего лучшего. (2)Та, прежняя, Настя Букатина с её неизменными пятёрками и аккуратными тетрадками словно ушла куда-то, неизвестно куда. (3)Словно и не было прежней Насти, а была теперь самая обыкновенная жалкая двоечница, самая последняя в классе.
—  (4)Ну, Настя! (5)Объясни нам, пожалуйста, что это такое перед нами и зачем мы сегодня принесли эти приборы в класс.
(6)Глаза Тамары Ивановны были совсем не классноруководительскими глазами, но они ничем не могли помочь Насте. (7)Настя стояла у доски и молчала. (8)0на чувствовала на себе ехидный взгляд Аллочки Запеваловой, презрительно-укоризненные взгляды других учеников и ничего не могла вспомнить, не могла произнести ни одного слова.
— (9)Ну, Настя! (10)Давай-ка, давай-ка припоминать! (11)Давай-ка! (12)Этими приборами мы уже пользовались на прошлом уроке.

(13)Настя молчала. (14)И класс молчал жестоко и презрительно. (15)И тогда вдруг произошло невероятное. (16)Настя увидела, как тихо, почти беззвучно зашевелились губы её классной руководительницы. (17)Отвернувшись от класса, Тамара Ивановна ей подсказывала!
(18)Настя, растерявшись, тоже беззвучно пошевелила губами — хотела что-то сказать и не сказала.
—  (19)Прекрасно! — воскликнула Тамара Ивановна. — (20)Совершенно правильно! (21)Ты же всё знаешь, Букатина! (22)Просто надо смелее, активнее. (23)Молодец! (24)Садись. (25)Ставлю тебе четыре. (26)Давай сюда дневник!
(27)Ропот прокатился по классу. (28)Однако Тамара Ивановна не смутилась. (29)Она спокойно, совершенно невозмутимо вывела в журнале, а потом и в Настином дневнике большую красивую четвёрку и сказала громко:
—  (30)Ну, будем надеяться, что в следующий раз у тебя получится и что-нибудь получше, Букатина.
(31)Настя поняла: Тамара Ивановна, так безнадёжно роняя свой авторитет, пытается вернуть ту, прежнюю, Настю… (32)И до самого конца уроков в душе у Насти что-то тихонечко пело. (По Г. Ширяевой)

10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
1) Тамара Ивановна — учитель математики.
✓ 2) Раньше Настя была отличницей.
✓ 3) Настя не смогла ответить на вопрос учителя.
4) Тамара Ивановна всегда ставила Насте незаслуженно высокие оценки.
5) Одноклассники сочувствовали Насте, старались ей помочь.

11. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.
✓ 1) Та, прежняя, Настя Букатина с её неизменными пятёрками и аккуратными тетрадками словно ушла куда-то, неизвестно куда.
2) Объясни нам, пожалуйста, что это такое перед нами и зачем мы сегодня принесли эти приборы в класс.
3) Настя увидела, как тихо, почти беззвучно зашевелились губы её классной руководительницы.
4) Она спокойно, совершенно невозмутимо вывела в журнале, а потом и в Настином дневнике большую красивую четвёрку…
✓ 5)  И до самого конца уроков в душе у Насти что-то тихонечко пело.
Ответ-пояснение: в первом предложении метафора «ушла куда-то», в пятом предложении — «в душе что-то тихонечко пело»)

12. В предложениях 13—20 найдите антоним к слову уважительно.
Ответ: презрительно (в четырнадцатом предложении)