Как выполнить по текстам про апрельский снегопад и про Родину?

ВПР по русскому языку за 10 класс, один из подготовительных вариантов. Ниже представлены задания с правильными ответами с целью ознакомления.

Прочитайте текст.
(1)Апрельскому снегопаду приходится потрудиться, чтобы хоть узенькой каёмочкой украсить деревья: хлопья падают густо и неустанно — большие, слепленные из многих снежинок, но влажные и непрочные. (2)Прикасаясь к коре деревьев, уже набравшей живое весеннее тепло, они мгновенно исчезают — стаивают и неприметными струйками стекают вниз. (З)Надо, чтобы снежинку, коснувшуюся ствола, тут же прикрыла вторая, третья. (4)Часть этого комочка стает, но часть сохранится белым мазочком на чёрной коре. (5)Потребовалось около четырёх часов неутомимого — голова кружилась при взгляде на окно — снегопада, чтобы тоненький бордюрчик лег на толстых сучьях, чтобы белой пудрой присыпало горбинки серых сугробов.
(По Ю. Нагибину)

Задание 1
Подберите и запишите синоним к слову «неприметный» из предложения 2.
Ответ — незаметный или незначительный

Задание 2
Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности».
Ответ — эпитет
Примеры: белой пудрой, узенькой каёмочкой, живое тепло

Задание 3
Поставьте знак ударения в следующих словах.
чЕрпать, донЕльзя, опОшлить, зАпертый

Задание 4
Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки.
А) речевая избыточность
Б) нарушение лексической сочетаемости
В) неправильное употребление фразеологического оборота
1) Основная суть предложения заключается в том, что это коммуникативная единица, выражающая законченную мысль.
2) Подруга легко могла вывести на чистую воду, а я не готова была обсуждать
свои чувства.
3) Поставьте для себя цель и предпринимайте усилия, чтобы её достичь.
4) На белом белая белеет — вся вихрь, вся воздух, вся полёт.
5) Не маленький — пора уж за свой ум браться.
Ответ 135

Задание 5
Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка.
✓ 1) Метеор пролетал вне зоны их видимости.
2) Он пришёл к финишу быстрее всего.
✓ 3) Из-за цветущих садов, из-за гранатов мелькнуло туманно-синее море.
✓ 4) Я разубежу людей, хотя понимаю, что это будет нелегко.
*Во втором предложении ошибка в написании слова «всего». Правильно — быстрее всех

Задание 6
Выпишите слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне слова.
Детская пес..нка, ут..хать постепенно, ч..стоплотный мальчик, флаг разв..вается, бл..стать в свете, выж..гать по дереву, отказаться от покл..нения, бессмертные тв..рения, корыс..ный интерес, загремели трещ..тки, парч..вый наряд, утренний мороз..ц, проб..рались по лесу, пр..вередливый покупатель, долгие апл..дисменты.
Ответ — блистать (блист/блест), выжигать (жиг/жег), поклонения (клан/клон), творения (твар/твор), пробирались (бир/бер)

Задание 7
Раскрыв скобки, запишите предложения в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью выделенных слов.
1) Лицо девочки взволнова(н,нн)о. — правильно взволноваННо, — прилагательное
2) Люди взволнова(н,нн)ы новостью. — правильно взволноваНы, это причастие
3) (В)начале сентября заказов было много. — в начале, это сущ. с предлогом
4) (В)следствие сильного шторма корабль не мог пристать к берегу. — в следствие, это предлог
5) (По)видимому, этому старому дереву больше ста лет. — по-видимому, это наречие
6) (В)заключение играл оркестр балалаечников и гитаристов. — в заключение, это предлог
7) Известно, что люди одарены от природы различными способностями, а так(же) и различною степенью восприимчивости. — также, это союз
8) Прокуратор выбросил (в)верх правую руку, и последний шум сдуло с толпы. — вверх, это наречие

Прочитайте текст
(1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился. – (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья. – (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак! (8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
(11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето. (13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый

мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью. (20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.
(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём. – (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал.
(36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (38)Он торопился. (39)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (40)Берг работал как одержимый.(41)Никто его никогда таким не видел! (42)Какими-то неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины.(43)Оно зрело неделями, годами, десятилетиями, но последний толчок дал лесной край, осень, крики журавлей…
(По К.Г. Паустовскому)

Задание 8
Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
Ответ: Родина, муромские леса, осенние листья, чувство Родины, сухарная душа

Задание 9
Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
1) Земля (предложение 3) — почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность.
✓ 2) Свет (предложение 3) — Земля, Вселенная, а также люди, её населяющие.
3) Станция (предложение 14) — космический летательный аппарат с научной аппаратурой на борту.
✓ 4) Бумага (предложение 37) — деловое письменное сообщение, документ, а также вообще рукопись.
✓ 5) Толчок (предложение 43) — то, что вызывает что-нибудь, побуждает к чему-нибудь.

Задание 10
Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Как взаимосвязаны любовь к природе и любовь к Родине?»
Ответ: в 29 предложении говорится о том, что отъезд ощутился как измена, в 42 предложении говорится о том, что появилось «чувство Родины», и в 43 предложении «оно зрело неделями, годами, десятилетиями, но последний толчок дал лесной край, осень, крики журавлей». Из этого чётко видно, что любовь к Родине и любовь к природе тесно связаны между собой. Чувство привязанности пробуждается благодаря восхищению красотами природы.