Как выполнить по тексту: (1)Устройства, являющиеся повседневным?

Текст
(1)Устройства, являющиеся повседневным предметом жизни любого подростка (да и не только подростка), а именно современные наушники-«капельки», в виде идеи появились в известнейшей книге фантаста Рэя Брэдбери  — «451 градус по Фаренгейту». (2)В главе «Очаг и саламандра» он так описал современный ___: «В ушах у нее плотно вставлены миниатюрные «Ракушки», ___ , с наперсток, радиоприемники-втулки, и электронный океан звуков  — музыка и голоса, музыка и голоса  — волнами омывает берега ее бодрствующего мозга». (3)Роман был написан писателем в 1950 году, а впервые увидел свет в 1953; от «головных микрофонов» (наушников того времени) до описанных было очень далеко.

1. Подберите и запишите на месте пропуска в предложении 2 синоним-неологизм к слову «устройства» из предложения 1.
Ответ: гаджет

2. Подберите и запишите эпитет к слову «Ракушки» из предложения 2. Объясните свой выбор двумя-тремя предложениями.
Ответ: крошечные (наиболее ярко описывает миниатюрность устройства)

3. Поставьте знак ударения в следующих словах.
БаловАть, подОлгу, пОднятый, тОрты.

4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки.
А)  лексическая несочетаемость
Б)  неверное использование фразеологизма
В)  употребление слова в несвойственном ему значении.
1) В процессе подготовки к соревнованиям особое значение следует уделять дозированию нагрузки на организм.
2) Одним из самых известных потомков современных кенгуру был вымерший 15 млн лет назад представитель доисторической фауны Земли, названный учёными протокоптодонтом.
3) Документы нужно было представить не позднее чем через неделю.
4) Название растения вертелось у меня на уме, я мучительно напрягал память, но не мог вспомнить.
5) Жили Елисеевыбна широкую ногу, одна только обстановка квартиры чего стоила.
Ответ: 142

5. Определите, какая(-ие) лексическая(-ие) единица(-ы) (синонимы, антонимы, паронимы, архаизмы, историзмы, неологизмы и т. п.) использована(-ы) в приведённом предложении.
Здесь вижу двух озер лазурные равнины, где парус рыбаря белеет иногда.
Ответ: рыбаря (архаизм)

6. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка.
1)  Очень неловко подскользнувшись на льду, я попал в травматологию.
2)  Все млекопитающиеся кормят детёнышей молоком.
+ 3)  Яслей рядом не было, пришлось искать няню для малыша.
+ 4)  Здоровые дёсны  — крепкие зубы!

7. Выпишите слова, в которых пропущена гласная буква в суффиксе слова.
Потухшей свеч..й, размеж..вывать территорию, вчерашняя ноч..вка, сладкая сгущ..нка, улич..нный в измене, резиновым мяч..м, тяж..лая ноша, звонкая пощ..чина, поч..тная грамота, плюш..вый медвеж..нок, свежим борщ..м, увитый плющ..м, прыж..к со склона.
Ответ: размежёвывать, ночёвка, сгущёнка, уличённый, плюшевый, медвежонок, прыжок

8. Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах.
1)  (За)тем белым вокзалом  — пустая площадь.
2)  Я удивился, что он уже идёт (на)встречу мне.
3)  Лёд (по)верху припорошило снегом
4)  Почему у тебя такие исцарапа(н, нн)ые руки?
5)  Краше(н, нн)ые хной волосы приобретают рыжий оттенок.
6)  Вы ошибаетесь, если воображаете себе женьшеневую плантацию (в)виде поляны.
7)  Эти низкие горницы сохранили то(же) расположение, что и при прежнем хозяине.
8)  (В)течение двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям.
Часть речи
Местоимение — за тем (белым), то же (расположение)
Прилагательное — нет
Наречие — навстречу (мне)
Причастие — крашенные (хной)
Предлог — в виде (поляны), в течение (двадцати)
Союз — нет

Текст
(1)Человек должен излучать доброту и жить в сфере добра. (2)Эта сфера добра в значительной степени создаётся им самим. (3)Она создаётся из его добрых дел, добрых чувств, добрых воздействий на окружающую среду, памяти на добро.
(4)Злое дело забывается быстрее, чем доброе. (5)Может быть, это происходит оттого, что вспоминать хорошее приятнее, чем злое? (6)Конечно, приятнее! (7)Но дело и в другом. (8)Зло дробит общество. (9)Оно «сепаратно» по своей природе. (10)Добро же социально в широком смысле этого слова. (11)Оно соединяет, объединяет, роднит. (12)Оно вызывает симпатию, дружбу, любовь. (13)Поэтому злые объединения недолговечны. (14)Они основываются на общности временных интересов.
(15)«Волчья стая», обозлённая, дикая, жестокая, безжалостная, оскалившаяся, со вздыбленной шерстью, с налитыми кровью глазами, рано или поздно кончается дракой волков. (16)Объединение же на почве доброго дела, добрых чувств, доброты живёт даже тогда, когда завершено само доброе дело, послужившее причиной его создания. (17)Доброе объединение живёт в душах людей даже тогда, когда завершена и забыта практическая необходимость такого объединения.
(18)Добро выше практической нужды! (19)Потому в жизни добро и, соответственно, доброта, пожалуй, ценнее всего, и при этом доброта умная, целенаправленная. (20)Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счёте верное по пути к личному счастью. (21)Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. (22)Это «неразменный рубль».

(23)Вот тут обратим внимание ещё на одну черту сферы добра. (24)Она плотно связана с традициями родной культуры, с культурой человечества вообще, с его прошлым и будущим. (25)Сфера добра большая. (26)Сфера добра прочная, несокрушимая, хотя и труднее достигается, чем формируется сфера зла. (27)Сфера добра ближе к вечности.
(28)Вот почему сфера добра требует от каждого из нас внимания к истории – своей и мировой, к культурным ценностям, накопленным всем человечеством, к ценностям гуманитарным в первую очередь. (29)Изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура, градостроительство и природный ландшафт, созданный одной природой или природой в союзе с человеком, – изучение всех этих гуманитарных ценностей умножает, укрепляет, повышает нравственность отдельного человека и всего общества. (30)А без нравственности, в свою очередь, не действуют социальные и экономические, исторические и любые другие законы, которые создают благосостояние и самосознание человечества.
(31)И в этом огромный практический результат «непрактического» по своей природе добра.
(32)Вот почему дело каждого в отдельности и всех вместе – приумножать добро, чтить и хранить традиции, знать и уважать родную историю и историю всего человечества. (33)Знать это, помнить об этом всегда и следовать путями добра и доброты – очень и очень важно.

9. Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
Ответ: добро и зло, нравственные ценности, сфера добра

10. Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
1)  Сфера (предложение 1)  — Замкнутая поверхность, все точки к-рой равно удалены от центра; поверхность и внутреннее пространство шара (спец.).
+ 2)  Степень (предложение 2)  — Мера, сравнительная величина чего-н. С. подготовленности. С. загрязнения.
3)  Нужда (предложение 18)  — ед. Недостаток в необходимом, бедность. Вырос в нужде.
+ 4)  Черта (предложение 23)  — Страна, область. Тёплые края. В наших краях
5)  Очередь (предложение 28)  — Отдельный завершённый участок, часть в последовательном строительстве, сооружении чего-н. Первая о. метро. Новая о. строительства.

11. Определите логическую связь между предложениями 10/11,12
1)  тезис / доказательство
+ 2)  общая мысль / её конкретизация
3)  следствие / причина
4)   причина / следствие

12. Сформулируйте основную проблему, поставленную автором текста.
Ответ: проблема роли добра и доброты в жизни человека и общества

13. Определите по лексическому значению, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (аналогии, подобию). Является скрытым сравнением».
Ответ: метафора
Например:
Излучать доброту и жить в сфере добра