Однажды в кино произошла странная встреча – как выполнить по тексту?

Задания и правильные ответы по русскому языку для 9 класса приведены исключительно в целях ознакомления для лучшей подготовки к основному экзамену.

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Если животные с малолетства растут рядом, возникшая дружба с возрастом не исчезает. (2)Чаще всего мы наблюдаем это у кошек с собаками. (3)Обычно эти два существа враждуют, дерутся или едва терпят друг друга. (4)С другой стороны, мы знаем множество случаев дружбы более крепкой, чем у собаки с собакой или у кошки с кошкой. (5)Два этих высокоорганизованных животных испытывают потребность общенья, делятся едою, если кто-то попал в беду, стараются выручить и сильно страдают, если друга лишаются.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста.
✓ 1) дружба не исчезает (предложение 1)
2) наблюдаем это (предложение 2)
3) два существа враждуют (предложение 3)
4) мы знаем множество случаев (предложение 4)
✓ 5) кто-то попал в беду (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным причины.
✓ 2) В предложении 2 простое глагольное сказуемое.
✓ 3) Предложение 3 осложнено однородными сказуемыми.
4) Первая часть сложного предложения 4 осложнена вводной конструкцией.
✓ 5) Предложение 5 сложноподчинённое с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.
A) Обращение выделяется запятыми.
Б) Придаточная часть сложноподчинённого предложения выделяется запятыми.
B) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
1) Кострома, раскинувшаяся на низких берегах Волги, многим известна своими гастрономическими изысками: здесь исстари готовят популярные во всей стране сыры, а солеварни пекут чёрную соль.
2) Позади, за беседкой, доска в заборе была выломана, и отсюда по склону горы поднималась тропинка.
3) Только к рассвету, когда стали видны берега Крыма, поросшие редкой сгоревшей травой, и керченский маяк, шторм утих.
4) Тебе, Лёнька, буду писать отдельно, и ты пиши обо всём: о школе, о доме и об отце, конечно.
5) В. А. Обручев писал: «Летом нас донимала жара, зимой — морозы».
Ответ: 435

5. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять кавычки.
(1)Восторг всеобщий(2), — писал Некрасову за границу Чернышевский, — (3)едва ли первые поэмы Пушкина, едва ли (4)Мертвые души(5) или (6)Ревизор(7) имели такой успех, как Ваша книга(8).
Ответ: 145678 (поскольку это цитата, значит берём её в кавычки с обеих сторон, это цифры 1 и 8, а также берём в  кавычки названия произведений, это цифры 45 и 67)

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
1) Бесцветный — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С.
✓ 2) Каменщик — в сочетании НЩ буква Ь не пишется.
3) Незнакомый — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
4) Блестящий — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных.
✓ 5) Мышеловка — в сложном слове после шипящего пишется соединительная гласная Е.

7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Как хорош..(1)зимний рассвет, утр..(2)нняя заря, когда покрытые снегом поля, пр..(3)горки осв..(4)щают золотые лучи восходящего солнца и забл..(5)стит, засв..(6)ркает осл..(7)пительная бел..(8)зна! Как н..(9) старайся казаться спокойным, не сможешь удержаться от восторга.
Ответ: 1389 (хорошИ, прИгорки, белИзна, нИ старайся)

8. Раскройте скобки и запишите слово «пятьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В порту к (пятьсот) пассажирам теплохода прибавилось ещё десять.
Ответ: пятистам

9. Замените словосочетание «сказочный персонаж», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ: персонаж из сказки или персонаж сказки (можно в ответе писать словосочетание без пробелов)

Прочитайте текст и выполните задания 10–12.
(1)Однажды в кино у меня произошла странная встреча. (2)Я слонялся по людному фойе в ожидании начала сеанса и вдруг увидел нашу вожатую Аллу, высокую, светловолосую, в каплевидных очках. (3)Рядом с ней сидел рослый молодой человек. (4)Они ели мороженое и о чём-то оживлённо разговаривали. (5)Сперва я подумал, что обознался, но, когда не поленился и ещё раз прошёл мимо, сомнения мои развеялись — это были они. (6)Когда все толпой входили в зал, я потерял их из виду. (7)Но потом обнаружил, что они сидят неподалёку от меня. (8)Вместо экрана я смотрел на них. (9)Я увидел, как юноша положил руку на спинку кресла, на котором сидела Алла. (10)Но тут свет погас, и мне пришлось прервать мои наблюдения.
(11)На другой день, пораньше прибежав в класс, я с нескрываемым удовольствием принялся рассказывать ребятам о своём открытии. (12)Я рассказал про мороженое и про спинку кресла. (13)И мы все очень веселились. (14)Как вдруг я услышал покашливание и оглянулся — в дверях стоял Учитель. (15)Он молча поманил меня пальцем, и мы вместе вышли в коридор.
— (16)Сейчас ты вернёшься в класс, — сказал Учитель, глядя куда-то мимо меня, — и скажешь, что никого не встречал в кино и что всё это с мороженым и спинкой стула ты придумал.
— (17)Но ведь я видел их!

— (18)Да, ты видел их, но никому не должен был говорить об этом. (19)Стыдно.
— (20)Разве стыдно говорить правду? — спросил я и с вызовом посмотрел на Учителя.
— (21)Эта правда не принадлежит тебе. (22)Если люди выплеснут всю «правду», какую они знают о других, они захлебнутся. (23)Не всякую правду человек должен знать о другом.
(24)И тут я решил подловить Учителя. (25)Я сказал:
— (26)3начит, лучше соврать!
— (27)Лучше смолчать, — сказал Учитель. — (28)Ты знаешь, что такое чужая тайна? (29)Это тоже правда. (30)Но она принадлежит не всем. (31)В данном случае она не принадлежит тебе. (32)Ты разгласил чужую тайну — всё равно что взял чужое. (33)Подло!
(34)Теперь я растерянно смотрел на Учителя и не знал, как ему возразить. (35)А он сказал:
— (З6)Иди. (37)И скажи, что ты всё это придумал!
— (38)Соврать? — резко спросил я.
— (39)Ты сам пришёл к этому. (40)3начит, соврать… во имя правды. (41)Я уныло поплёлся в класс и упавшим голосом объявил, что всё это враньё, что никакую Аллу я не встречал, а парня вообще взял с потолка.
— (42)Трепло! — сказал кто-то. (43)Я проглотил насмешку. (По Ю.Я. Яковлеву)

10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
1) Герой-рассказчик придумал, что видел в кино вожатую Аллу.
2) Учитель потребовал, чтобы рассказчик сказал одноклассникам правду о встрече в кино.
✓ 3) Учитель сказал, что разглашать чужие тайны — подло.
4) Алла была в кино со своим старшим братом.
✓ 5) Увидев в кинотеатре вожатую с молодым человеком, рассказчик стал наблюдать за ними.

11. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
✓ 1) Когда все толпой входили в зал, я потерял их из виду.
2) Если люди выплеснут всю «правду», какую они знают о других, они захлебнутся.
3) Как вдруг я услышал покашливание и оглянулся — в дверях стоял Учитель.
4) Я слонялся по людному фойе в ожидании начала сеанса и вдруг увидел нашу вожатую Аллу, высокую, светловолосую, в каплевидных очках.
✓ 5) Я уныло поплёлся в класс и упавшим голосом объявил, что всё это враньё, что никакую Аллу я не встречал, а парня вообще взял с потолка.
Ответ-пояснение: в первом предложении фразеологизм «потерял из виду», а в пятом предложении — «взял с потолка».

12. Замените разговорное слово враньё (предложение 41) стилистически нейтральным синонимом.
Ответ: ложь, обман