После исторического полёта Гагарин стал нарасхват – как выполнить?

Задания и правильные ответы по русскому языку для 9 класса приведены исключительно в целях ознакомления для лучшей подготовки к основному экзамену.

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Самое большое скопление воды на поверхности Земли – это Мировой океан. (2)Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3)Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4)В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5)На некоторых картах отмечен ещё один океан – Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств.

2. Выполните синтаксический анализ предложений текста.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) это Мировой океан (предложение 1)
2) разделяют (предложение 2)
3) части есть (предложение 3)
✓ 4) выделяют (предложение 4)
✓ 5) учёные отказываются признавать (и) обосновывают (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным приложением.
2) В предложении 2 сказуемое составное глагольное.
✓ 3) Предложение 3 сложносочинённое.
✓ 4) Предложение 4 осложнено однородными членами предложения, которые следуют после обобщающего слова.
✓ 5) Предложение 5 сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.
А)  Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая.
Б)  Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
В)  Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется.
1)  Мы плыли на лодке по тёмной, как чернила, реке, петляющей между мрачными скалами.
2)  Н.М. Пржевальский, известный географ и натуралист, путешествовал не только по Дальнему Востоку, но и по Центральной Азии.
3)  Звёзды дрожали в тёмно-синей глубине неба, как дрожат капли росы утром на траве, окутанной туманом.
4)  Оставшись один, Алексей ходил по комнате, браня себя вполголоса за невнимательное отношение к сестре.
5)  Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и, промокшая, грязная, вернулась обратно.
Ответ:241

5. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. (Цифры расположите в порядке возрастания)
Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.
Ответ: 234568 (там, где цифра 1 должно стоять тире, а где цифра 7 — никакого знака не должно быть)

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
1) Притормозить – написание приставки определяется её значением – присоединение.
✓ 2) Льняной – в суффиксе прилагательного, образованного от существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
3) В аквариуме – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
4) Не с кем – НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно.
✓ 5) Бесшумный – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
В продолжени..(1) двух часов пут..(2)шественники проб..(3)рались к озеру, обходя тр..(4)сины и пытаясь от..(5)скать удобные проходы. Они пр..(6)одолели лесную ч..(7)щобу и оказались на берегу. Подним..(8)шь голову, а над тобой шумят сосны, упирающ..(9)еся в небо.
Ответ: 39 (пробИрались, упирающИеся)

8. Раскройте скобки и запишите слово «полтора» в соответствующей форме.
Подготовка к конкурсу заняла у нас чуть больше (полтора) месяцев.
Ответ: полутора

9. Замените словосочетание «дар артиста», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Ответ: артистический дар

Прочитайте текст и выполните задания 10–12.
(1)После своего исторического полёта Юрий Гагарин стал нарасхват. (2)Его хотели видеть все страны и все народы, короли и президенты, люди военных и штатских профессий, самые прославленные и безвестные. (3)И Гагарин охотно встречался со всеми желающими. (4)Но охотнее всего шёл он к курсантам лётных училищ, как бы возвращался в собственную юность, в её лучшую, золотую пору.
(5)Как-то раз, когда официальная встреча уже закончилась и дружеский разговор перекочевал из торжественного зала в чахлый садик лётной школы, один из курсантов спросил, заикаясь от волнения:
‒ Товарищ майор… о чём вы думали… тогда?
‒ (6)Когда «тогда»? ‒ спросил с улыбкой Гагарин и по тому, как дружно грохнули окружающие, понял, что задавшему вопрос курсанту в привычку вызывать смех.
‒ (7)Ну, в общем… я что хотел спросить… когда вы по дорожке шли?
(8)Курсанты снова грохнули, но Гагарин остался подчёркнуто серьёзен, и смех сразу погас.
‒ (9)Вы имеете в виду Внуковский аэродром? (10)Рапорт Правительству?
‒ (11)Во… во!.. ‒ обрадовался курсант, достал из кармана мятый носовой платочек и вытер вспотевший лоб.
(12)Теперь уже все были серьёзны, и не по добровольному принуждению, а потому, что наивный вопрос курсанта затронул что-то важное в молодых душах. (13)Гагарин шёл через аэродром на глазах всего мира, и это было для них кульминацией жизни героя, сказочным триумфом, так редко, увы, выпадающим на долю смертного. (14)О чём же думал герой в это высшее мгновение своей жизни?
(15)И Гагарин с обычной чуткостью уловил настроение окружающих, значительность их ожидания. (16)Конечно же, ребята мечтают о подвигах, о невероятных полётах, о славе и ждут чего-то высокого и одухотворённого. (17)Герой должен был думать о планетарном, вселенском, вечном. (18)Они хотят получить сейчас и Небо, и Звёзды, и Человечество, и Эпоху, и все Высшие ценности…
(19)Но Гагарин молчал, и пауза угрожающе затянулась. (20)Он был сейчас очень далеко отсюда, от этого чахлого садика, тёплого вечера, юношеских доверчивых лиц, в другом времени и пространстве.

…(21)В тот раз в одиночке сурдокамеры держали не так уж долго, но он чувствовал себя на редкость плохо: болела и кружилась голова, мутило, тело казалось чужим, а ноги – ватными. (22)Может, что-то там испортилось, нарушилась подача воздуха? (23)Но Королёв спрашивает испытуемых о самочувствии, и все как один молодцевато отвечают: «Отлично!» ‒ «(24)К выполнению задания готовы?» ‒ «(25)Так точно!» (26)Неужели одному ему так не повезло? «(27)Как самочувствие, товарищ Гагарин?» ‒ «(28)Отличное… ‒ (29)Нет, он не может врать Королёву и без запинки добавляет: Хотя и не очень». ‒ «(30)К выполнению задания готовы?» ‒ «(31)Сделаю, что могу, но лучше бы в другой раз». (32)И в результате ‒ высшая оценка. (33)То было, оказывается, испытание на честность. (34)Им специально создали тяжёлые условия в камерах. (35)Но ведь нельзя считать, что ты сдал испытания на честность раз и навсегда. (36)Всю жизнь человек сдаёт эти испытания и в большом, и в малом.
‒ (37)Видишь ли, дружок, ‒ сказал Гагарин курсанту, ‒ у меня тогда развязался шнурок на ботинке. (38)И я об одном думал, как бы на него не наступить. (39)Не то, представляешь, какой позор: в космос слетал, а тут на ровном месте растянулся…
…(40)Ночью курсант никак не мог уснуть. (41)Он ворочался на койке, вздыхал, крякал, что-то бормотал, тысячи раз повторял в воображении подвиг Гагарина и твёрдо знал: если его пошлют в космос, он не оплошает. (42)Не дрогнет. (43)Разве что побледнеет. (44)И даже песню споёт в космосе, если надо, хотя ему медведь на ухо наступил. (45)Но когда он пытался представить себя в средоточии мирового внимания, душа в нём сворачивалась, как прокисшее молоко. (46)Он видел себя на космодроме, видел в космическом корабле, но не видел на красной тропочке славы, по которой легко, уверенно, сосредоточенно и радостно прошагал Гагарин. (47)Ведь чтобы идти так на глазах всего света, надо что-то большое нести в себе. (48)А он, курсант, постоянно думал о всякой чепухе: о девушках, футболе, кинофильмах, мелких происшествиях окружающей жизни, несданных зачётах… (49)Такому пустому, нулевому человеку нечего делать в скрещении мировых лучей. (50)И, следуя обратным ходом, он начинал сомневаться в своих возможностях совершить подвиг. (51)А если не будет подвига, то зачем тогда жить?
(52)Гагарин вернул ему веру в себя. (53)Впервые за много дней курсант засыпа́л счастливым. (По Ю.М. Нагибину)

10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
1) После своего исторического полёта Гагарин охотнее всего встречался с королями и президентами.
✓ 2) Курсантам лётного училища было интересно узнать, о чём думал Гагарин, когда шёл по красной дорожке аэродрома сдавать рапорт Правительству о выполненном задании – полёте в космос.
✓ 3) Думая, как ответить на вопрос курсанта, Гагарин вспомнил об испытании в сурдокамере.
✓ 4) Гагарин был верен важному жизненному принципу – быть честным.
5) Курсант никогда не сомневался, что сможет совершить подвиг.

11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) И Гагарин охотно встречался со всеми желающими.
✓ 2) Как-то раз, когда официальная встреча уже закончилась и дружеский разговор перекочевал из торжественного зала в чахлый садик лётной школы..
✓ 3) Курсанты снова грохнули, но Гагарин остался подчёркнуто серьёзен, и смех сразу погас.
4) И даже песню споёт в космосе, если надо, хотя ему медведь на ухо наступил.
5) Впервые за много дней курсант засыпа́л счастливым.
Ответ-пояснение: в третьем предложении метафорой является фраза «смех погас», а в четвёртом предложении — «медведь на ухо наступил»)

12. В предложениях 3‒5 найдите синоним к словам «вянущий, плохо растущий».
Ответ: чахлый (в пятом предложении)