Русский язык 9-10 кл, ответы за 17-19.09.25?

Задания и ответы по русскому языку для 9, 10 классов приведены исключительно в целях ознакомления.

Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания к нему.
И с каждой осенью я расцветаю вновь;
Здоровью моему полезен русской холод;
К привычкам бытия вновь чувствую любовь:
Чредой слетает сон, чредой находит голод;
Легко и радостно играет в сердце кровь,
Желания кипят – я снова счастлив, молод,
Я снова жизни полн – таков мой организм
(Извольте мне простить ненужный прозаизм).
А. С. Пушкин «Осень». Отрывок

Одному из выделенных в тексте слов по его историческому корню родственными будут слова 1–6. Запишите эти слова в соответствующие поля в начальной форме, если не указано иного, т. е. для существительных – в форме Им. п. ед. ч., для прилагательных – в форме Им. п. ед. ч. м. р., для глаголов – в форме инфинитива).
Ответ
(1) Совершаемый в зависимости от обстоятельств, не добровольный (11 букв) — вынужденный
(2) Докучать, ныть (глагол несов. в. II спр.) — нудеть
(3) в роли сказ.: необходимо, требуется, надо (в корне согласный восточнославянского происхождения) — нужно
(4) Очень тягомотный и надоедливый человек (разг.– сниж. сущ.) — нудный
(5) Бесприставочный возвратный глагол I спряжения с южнославянским сочетанием согласных в корне — нуждаться
(6) Заставлять что-либо сделать — принуждать

Выберите исходное слово из текста.
ненужный  — ответ
полезен
привычкам
чредой
счастлив

Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Осенний парк казался невероятно живописным, (2) через пару дней он весь будет окрашен в багряные и золотые тона, (3) но уже сейчас мы не могли налюбоваться этой красотой, медленно прогуливаясь по усыпанным листьями дорожкам. (4) Осень уже почти одержала победу над уходящим летом. (5) Солнце, пробиваясь сквозь кроны деревьев, бросало причудливые тени на землю. (6) Можно подумать, (7) что мы оказались героями сказки. (8) Я попросил друга подержать мои вещи: (9) сфотографировать бы всю природу вокруг!

Один ученик решил выписывать в таблицу сказуемые разных видов из каждого предложения. Но его младший брат решил, что всё сделано неправильно и зачеркнул некоторые слова. В результате исправлений, внесённых братом, получилась такая таблица.
Ответ
1 казался — живописным
2 будет  — окрашен
3 (не) могли  — налюбоваться
4 одержала  — победу
5 бросало  — тени
6 можно  — подумать
7 оказались  — героями
8 попросил  — поддержать

На основе выполненного задания а) сгруппируйте примеры по виду сказуемого.

Задание 4. Прочитайте текст и выполните задания.
А сѣно толко накапало или навьяло, или сыро, или слеглося, или затхлося, ино его в вѣдреной день в солнечной и на вѣтръ выносить ис сѣнницы да просушить и перетрясть, да и опять в сенницу скласть; а в стогу толко слеглося или затхлося, по тому же розослать и перетрясть, и просушить, и опять хорошенько сметать, да толко таково ино продастъ или лошедми кармить, да то изводит кое попортилося, а много – ино продастъ, а кое доброе, ино дале блюсть, и в суше покласть и сѣнницы укрыти.

Задание 5. Какой фонетический процесс отражён в написании «ис сѣнницы»?
ассимиляция по звонкости
редукция гласных
ассимиляция по глухости — ответ
диссимиляция по мягкости
оглушение согласных на конце
мена звуков

Задание 6. Какой фонетический процесс отражён в написании «кармить»?
редукция гласных — ответ
ассимиляция по звонкости
ассимиляция по глухости
диссимиляция по мягкости
оглушение согласных на конце
мена звуков

Задание 7. Как можно перевести слово «вѣдреной» в рассматриваемом тексте?
дрянной
дождливый
прохладный
погожий  — ответ
ветреный
влажный

Задание 8. Соотнесите слова из текста с вариантами их перевода.
Ответ
Затхлосся — заплесневело
Сметать — шить
Розослать — разложить
Навьяло — ? вяло
Перетрясть — перетрясти
Блюсть — хранить

Выпишите из текста слово, исторически родственное словам «детектив» и «тога». Выписывайте в той же форме, в которой слово употреблено в тексте (без служебных частей речи).

Выпишите из текста слово, употреблённое в значении «использовать, употребить». Выписывайте в той же форме, в которой слово употреблено в тексте (без служебных частей речи).

В тексте встречаем слово Х, которое исторически родственно словам современного русского языка Y и Z. При этом слово Y называет знак препинания, а словом Z может обозначать и человека, и небесное тело.
Выпишите слово Х в той же форме, в которой слово употреблено в тексте.
Запишите слово Y в начальной форме. Запишите слово Z в начальной форме

Задание 9. Даны слова с общей финалью: чепец, палец, холодец, конец, боец, перец. Подумайте, в каком(-их) из этих слов всё ещё выделяется суффикс -ец?
чепец
палец
холодец — ответ
конец
боец — ответ
перец

Задание 10. Выберите пару(-ы) слов, где представлены исторически родственные слова (сейчас их связь утрачена)
холодец, холодильник
конец, начало
перец, пряник
боец, борона
чепец, черепица
палец, пальма

Задание 11. В каком(-их) слове(-ах) можно встретить такое явление, как полногласие?
чепец
палец
холодец
конец
боец
перец

Задание 12. Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов, в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так, чтобы в каждом из блоков 1–3 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать все фразеологизмы внутри каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для каждого из фразеологизмов из блоков 1–3 и по 1 слову из каждого фразеологизма. Пользуясь указаниями ниже, решите кроссворд.

Укажите в кроссворде общее слово в начальной форме, которое встречается во всех трех фразеологизмах, представленных на картинках А–В. Ответ: рука
Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке А фразеологизма. Ответ: держать
Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Б фразеологизма. Ответ: мыть
Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на кар­тинке В фразеологизма, НЕ совпадающее с общим словом, указанным вами в п.1. Ответ: жар

Укажите общее слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках Г–Е. Ответ: ветер
Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Г фразеологизма. Ответ: искать 
Укажите второе существительное (НЕ совпадающее с общим словом, указанным вами в п. 5.) из фразеологизма в той же форме, в которой оно встречается во фразеологизме, загаданном на картинке Д. Ответ: деньги
Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на картинке E. фразеологизма, НЕ совпадающее с общим словом, указанным вами в п. 5. Ответ: буря

Укажите общее слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках Ж–И. Ответ: звезда
Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Ж фразеологизма. Ответ: хватать
Укажите прилагательное в начальной форме из загаданного на картинке З фразеологизма. Ответ: счастливый
Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке И фразеологизма. Ответ: считать

Задание 13. Определите синтаксическую роль выделенного существительного в каждом предложении.
Ответ
Садись, пять. — обращение
Лес рук! — подлежащее
Хоть кол на голове теши! — дополнение
А голову ты дома не забыл? — обстоятельство
Мамочки, не переживайте, дети ещё на уроках. — обращение
Дневник – твоё лицо! — сказуемое
На контрольной не совещаемся. — обстоятельство
Только один мальчик, отличник, всё выучил. — определение