Зощенко был небольшого роста, строен и хорош собой — как выполнить?

Текст
М.М. Зощенко был небольшого роста, строен и очень хорош собой. Глаза у него были задумчивые, тёмно-карие; руки – маленькие, изящные. Он ходил легко и быстро, с военной выправкой – сказывались годы сначала в царской, <…> в Красной Армии. Постоянную бледность он объяснял тем, что был отравлен газами на фронте. Но мне казалось, что и от природы он был смугл и матовобледен.

Не думаю, что кто-нибудь из нас уже тогда разгадал его, ведь он и сам провёл в разгадывании самого себя не одно десятилетие. Меньше других его понимал я – и это неудивительно: мне было восемнадцать лет, а у него за плечами была острая, полная стремительных поворотов жизнь. Но всё же я чувствовал в нём неясное напряжение, неуверенность, тревогу. Казалось, он давно и несправедливо оскорблён, но сумел подняться выше этого оскорбления, сохранив врождённое ровное чувство немстительности, радушия, добра. Думаю, он уже и тогда был высокого мнения о своём значении в литературе, но знаменитое в серапионовском кругу «Зощенко обидится» было основано и на другом. Малейший оттенок неуважения болезненно задевал его. Он был кавалером в старинном, рыцарском значении этого слова – впрочем, и в современном: получил за храбрость четыре ордена и был представлен к пятому в годы Первой мировой войны.
Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе. (По В.А. Каверину)

1. Самостоятельно подберите наречие времени, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это наречие.
Ответ: потом/затем

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
*1) Рост. Размеры человека или животного. Какого он роста? Ростом с тебя. Расставить детей по росту.
2) Ходить. прост. Быть кем-л., состоять в каком-л. звании, должности. Пантелей ходил в старостах уже несколько лет.
*3) Природа. От природы – по прирожденному свойству. Ушаков был от природы остроумен, красноречив и имел дар привлекать к себе сердца. Пушкин, Александр Радищев.
4) Острый. Имеющий хорошо колющий конец или хорошо режущий край; противоп. тупой. Острая игла. Острая бритва.
*5) Высокий. Очень хороший по качеству; отличный. Высокое мастерство. Высокая оценка. Высокая культура.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
1) Первое предложение содержит тезис, который последовательно доказывается в тексте научного стиля.
*2) Использование во втором (2) абзаце вводных слов (казалось, думаю), синтаксических конструкций с противительными союзами объясняется стремлением автора подчеркнуть сложность понимания, разгадывания личности писателя М.М. Зощенко.
*3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений.
*4) В последнем предложении говорится об особенности личности писателя, определявшей его взаимоотношения с людьми (Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе.).
*5) Чтобы вызвать интерес читателей к личности М.М. Зощенко, автор использует не только необходимые для раскрытия темы факты (был отравлен газами на фронте в четвёртом предложении первого (1) абзаца; получил за храбрость четыре ордена и был представлен к пятому в годы Первой мировой войны в последнем предложении второго (2) абзаца), но и интересную гипотезу (Думаю, он уже и тогда был высокого мнения о своём значении в литературе).

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
*1) Отрочество
2) сИроты
3) клалА
*4) поднЯв
5) мозАичный

5. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
*Родители предложили одеть на рюкзаки школьников светоотражатели.
Умение быстро и рационально читать – одно из условий эффективного письменного общения.
Это люди безответственные: они не привыкли отвечать за свои поступки.
«Это последний раз, – вдруг довольно громко сказал старик и тут же снизил голос до шёпота: – Больше не будем так поступать. Я обещаю».
Ирина росла застенчивой и скрытной девочкой.
Ответ: надеть

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Мировое человечество вошло в третье тысячелетие с громадными знаниями и колоссальным потенциалом их использования.
Ответ: мировое (слово «человечество» означает как раз такие мир в целом, поэтому такое словосочетание недопустимо)

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
пять вёсен
двухтысячным годом
*ночные вызова (правильно говорить и писать вызовы)
более сильный голос
нет вишен

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
Грамматические ошибки
А. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б. неправильное построение предложения с косвенной речью
В. ошибка в построении предложения с однородными членами
Г. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д. нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Предложения
1. Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.
2. По приезде из Москвы он сразу вышел на работу.
3. Сестра поинтересовалась, всё ли у меня в порядке.
4. Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.
5. Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена.
6. Коля не только коллекционировал почтовые марки, но и интересовался их историей.
7. Мы проезжали мимо деревеньки, почти полностью разрушенной временем.
8. Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете.
9. Лермонтов так и не закончил любимое детище — поэму «Демона».
Ответ: А5Б8В1Г9Д4

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) к..рикатура, к..ртон, разг..рался
*2) к..рабельный, ист..рический, с..бака
3) см..гчить, одр..хлеть, л..петать
4) сф..рмулировать, в..риативный, отр..сль
*5) м..взолей, к..ртина, прик..саться.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) и..тратил, ра..будил, в..тревожиться
*2) пр..странно, пр..пятствие, пр..зумпция
3) раз..грал, сверх..дея, вз..мать
4) н..грузить, раз..брал, под..деяльник
*5) под..езд, раз..яснил, ин..екция.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
*1) раскра..вая, присва..вать
*2) спутн..ца, расстра..ваться
*3) подразум..вая, выкорч..вать
4) яблон..вый, запасл..вый
*5) переплач..вать, удва..вая.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
*1) (они) наде..тся, сгиба..щийся
*2) мерца..щий, (они) кол..т
*3) спор..щие, мол..щиеся в церкви
4) чита..мый роман, знач..мый
5) ученики верт..тся, та..щее мороженое.

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется раздельно.
*1) Ураганы в этих краях вовсе (не)редкость, и местные жители уже давно к ним привыкли.
*2) По утрам дети обычно (не)ели кашу: им не нравились блюда, приготовленные на молоке.
*3) До юбилея бабушки остаётся меньше недели, а подарок до сих пор (не)выбран.
4) (Не)закрытая банка упала, и её содержимое разлилось по новому шерстяному ковру.
5) Фраза прозвучала настолько бестактно и грубо, что офицер посмотрел на собеседника в полном (не)доумении.

14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся раздельно.
1) Когда (на)конец солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (как)будто полились радостные весенние слёзы.
*2) (В)следствии по делу о краже появились новые улики, (по)этому процессу судебное заседание было перенесено на другую дату.
3) В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилась так(же) и аббревиатура МИД: она стала склоняться, и (по) этому правильно говорить: «МИД сделал заявление».
4) Где(то) (в) дали мерещился другой берег, но это могло быть и оптическим обманом.
*5) Спасатели прибыли (во) время переговоров с террористами и, так(же) как и врачи, оказывали пострадавшим помощь.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.
Ответ: 12

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую.
1) Любой камень или самая обычная травинка по-своему красивы.
*2) Мягкий ветерок то просыпался то утихал.
3) Идеалы и мода людей и эпох со временем меняются.
4) Зимой и летом добудет дятел в лесу еду и выдолбит в древесине жилую пещерку.
*5) Волк каждый год линяет да своего обличия не меняет.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Повернув влево (1) и (2) пройдя под (3) изысканно оформленной (4) аркой (5) Герман и Игорь очутились во дворе-колодце.
Ответ: 5

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Следует признать, что мы живём в мире, где человек не застрахован от опасностей. В настоящее время (1) однако (2) накоплен большой опыт в предотвращении последствий катастроф. В Мексике (3) например (4) землетрясения обходятся почти без жертв, потому что с населением постоянно проводятся занятия.
Ответ: 1234

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
После того как хозяйка указала на мои ошибки (1) она объяснила (2) почему надо говорить медленнее (3) и посоветовала запомнить все рекомендации (4) которые (5) она мне дала.
Ответ: 1234

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
С людьми, окружавшими его, князь был неизменно требователен (1) и (2) хотя не был жестоким (3) но он возбуждал к себе страх (4) и почтительность (5) каких не мог бы добиться самый жестокий человек.
Ответ: 135

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
(1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала – Златоуст. (2)От поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров – создателей уникальной булатной стали. (3)Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз – вот что представится тебе. (4)Речушка, называемая рекой Ай, образует пруд. (5)А далее – плотина, мост, музейная доменная печь и сизый дым металлургических заводов. (6)Полыхает там густое красное пламя,и долетает оттуда гул адовой работы доменных и мартеновских печей. (7)А вокруг, близко к заводам, расположились кровли домов. (По Р. Погодину)
Ответ: 12

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Нежность — самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть — всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности — слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому.
(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь — сдиноборство.
— (15)Ага! (16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи — ну-ка, кто кого?…

22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них.
А) Он книгу заместо ножки подложил…
Б) Взял я её, положил бережно в мешок и всю, знаете ли, войну, всю кампанию берёг её пуще глаза…
В) Я вот вспоминаю одну историю. На фронте было. В армии.
Г) По ровной местности куда-нибудь в боевое охранение нужно было ползти и ползти.
Д) И негде взять. И она уже отдала тебе свой кусок.
Ответ: А3Б7В8Г4Д6

23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
1) Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным.
*2) Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека.
3) Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся к изголовью.
4) Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность.
*5) Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную и внимательную жену.

24. Какие из перечисленных утверждений являются верными?
*1) В предложениях 7-10 содержится рассуждение.
2) В предложениях 11-14 представлено повествование.
*3) В предложении 30 представлено описание.
*4) В предложениях 44-45 представлено повествование.
5) Предложения 57-58 содержат рассуждение.

25. Из предложений 5-10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Ответ: сильному — слабому

26. Среди предложений 28-34 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Ответ: 31