(1)Тот, кто любит искусство истинно — как выполнить по тексту?

Прочитайте текст 2
(1)Тот, кто любит искусство истинно, кто любит поэзию, литературу, не должен искусственно ограничивать себя только одной сферой и пребывать в полном равнодушии к музыке, танцу, живописи… (2)Людям свойственно всестороннее развитие интересов и вкусов. (3)И я даже как-то не представляю себе человека, который любил бы серьёзную музыку и оставался бы глух к поэзии Пушкина, Блока, Маяковского, никогда не читал бы Толстого, Чехова. (4)Или страстного знатока литературы, поэзии, который не бывал в Эрмитаже, Третьяковской галерее, в Русском музее. (5)Не очень п..верю я в его любовь к стихам() стихи полны впечатлений от п..лотен великих художников… (6)Где найти чудака, который изучает Шекспира, а в театре никогда не бывал? (7)Уж кто его любит, не пропустит «Гамлета» ни в театре, ни на экране! (8)Даже тот, кто не обладает активным музыкальным слухом, если он человек культурный по-настоящему, он ходит на концерты. (9)Как можно добровольно отказаться от величайших ценностей, накопленных человечеством? (10)Как можно без них правильно судить об искусстве и о его воздействии на людей? (11)По счастью, человек, развивший в себе способности воспринимать искусство, не ограничивает себя какой-то одной областью, а, наоборот, стремится как можно больше узнать и ощутить эту благотворную связь искусств. (12)Разве наше представление о Пушкине ограничивается его сочинениями? (13)Нет! (14)Мы не можем назвать почти ни одного большого русского композитора, который не создал бы оперу на пушкинский текст, не положил бы на музыку пушкинские стихи. (15)Даргомыжский написал на текст Пушкина «Русалку»; Мусоргский – народную драму «Борис Годунов»; Римский-Корсаков – «Сказку о царе Салтане», «Моцарта и Сальери», «Золотого петушка»; Чайковский – «Онегина», «Пиковую даму», «Мазепу»; Рахманинов – «Алеко»; Глиэр – «Медного всадника»… (16)Пушкинские сюжеты в изобразительном искусстве

сост..вляют целую пушкиниану, которую начинают такие художники, как Брюллов, Репин, Врубель. (17)А какие вдохновенные иллюстрации к «Маленьким трагедиям» Пушкина создал выдающийся советский гравёр Владимир Фаворский! (18)И отличные иллюстрации к «Борису Годунову» – художник-график Евгений Кибрик. (19)А облик самого Пушкина! (20)Памятник работы скульптора Опекушина на Пушкинской площади в Москве. (21)Памятник в Санкт-Петербурге() созда..ый скульптором Аникушиным: вдохновенное изображение Пушкина в момент вдохновенного чтения стихов – разве это не прод..лжение пушкинской темы в искусстве? (22)А исполнение стихов Пушкина и его прозы… (23)Например, Игорь Владимирович Ильинский «рассказывает» «Золотого петушка» так, что пушкинская сказка начинает сверкать новыми красками – чистыми, звонкими, радует тонким юмором, остротой, сатирой на царей и их приближённых. (24)А разве воплощённый Шаляпиным образ Бориса Годунова в опере Мусоргского не прод..лжение Пушкина? (25)Или шаляпинский Мельник в «Русалке»? (26)А шаляпинский же Сальери?.. (27)Каждый() кого интересует не только отдельное произведение, но и совокупн..сть впечатлений, которую сост..вляет понятие «культура», каждый культурный человек стремится воспринять все грани искусства, все его сущности, или, как ещё говорят, ипостаси. (28)Знакомство с искусством, поэзией, литературой вызывает стремление не только воспринимать прекрасное, но и многое знать об этом прекрасном и о том, кем оно создано, как создано, когда. (29)Рождается желание глубоко постигнуть, осмыслить ..вления и сопост..вить одно ..вление с другим. (30)Отсюда наш интерес к истори.. искусства, литературы, к биографии создателей г..ниальных творений, к процессу их творчества, к той эпохе() в которую они жили. (31)Разрозненные впечатления соединяются в общую картину культуры. (32)Каждому ..влению отводится своё место. (33)И каждое ..вление оценивается не только само по себе() но и в сопост..влении с другими. (34)Значительное, великое мы научаемся отличать от пошлого и преходящего. (35)Великие творения слушаем, смотрим и перечитываем неоднократно. (36)И с каждым разом находим в творениях всё больше красот.

Задание 8. Выберите все ключевые слова и/или словосочетания, раскрывающие тему текста.
любовь к искусству
всестороннее развитие
культурный человек
эпоха
цари

Задание 9.Укажите все ответы, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
Чудак (предложение 6). Странный, чудной человек.
Активный (предложение 8). Деятельный, энергичный.
Сверкать (предложение 23). Выражать, обнаруживать какие-либо яркие качества.

Задание 10.1. Сформулируйте позицию автора по указанной проблеме: «Кого можно назвать культурным человеком?»
Выберите вариант ответа, в котором верно сформулирована позиция автора.
Культурный человек – это тот, кто глубоко способен постичь какой-то один вид искусства.
Культурный человек тот, кто обладает широким кругозором, стремится познать искусство с разных сторон.
Только того, кто ценит живопись, можно назвать поистине культурным человеком.
Культурным можно назвать такого человека, который может неоднократно смотреть, слушать, перечитывать разные творения.

Задание 10.2. Выберите два примера, важных для понимания проблемы исходного текста: «Кого можно назвать культурным человеком?»
Вставьте в выбранных примерах пропущенные буквы и знаки препинания.
«Не очень п..верю я в его любовь к стихам() стихи полны впечатлений от п..лотен великих художников…» (предложение 5).
«Памятник в Санкт-Петербурге() созда..ый скульптором Аникушиным: вдохновенное изображение Пушкина в момент вдохновенного чтения стихов – разве это не прод..лжение пушкинской темы в искусстве?» (предложение 21).
«Каждый() кого интересует не только отдельное произведение, но и совокупн..сть впечатлений, которую сост..вляет понятие “культура”…» (предложение 27).
«Отсюда наш интерес к истори.. искусства, литературы, к биографии создателей г..ниальных творений, к процессу их творчества, к той эпохе() в которую они жили» (предложение 30).
«И каждое ..вление оценивается не только само по себе() но и в сопост..влении с другими» (предложение 33).

Задание 10.3. Укажите, верно или неверно определено средство связи предложений в следующих фрагментах.
Средством связи предложений 4–5 является личное местоимение.
(4)Или страстного знатока литературы, поэзии, который не бывал в Эрмитаже, Третьяковской галерее, в Русском музее. (5)Не очень п..верю я в его любовь к стихам() стихи полны впечатлений от п..лотен великих художников.

Средствами связи предложений 19–20 являются однокоренные слова.
(19)А облик самого Пушкина! (20)Памятник работы скульптора Опекушина на Пушкинской площади в Москве.

*(1)Пришла тёплая, солнечная весна и, словно кудесница, превратила всё в цветущий сад. — задания и ответы по этому тексту здесь.